La ECC impulsa el acompañamiento digital 4.0 para padres de familia de FESA

Redacción | Nicole Santamaría | Fotografías Fernando Trinidad/Lourdes Aguilera

La Escuela de Ciencias de la Comunicación (ECC) concluyó el pasado sábado 19 un taller que tuvo como tema principal el acompañamiento digital 4.0, dirigido por primera vez a padres de familia de estudiantes de la Fundación Educando a un Salvadoreño (FESA). 

El taller se desarrolló en dos jornadas sabatinas en las que se habló sobre la comprensión y manejo práctico de la inteligencia artificial y plataformas digitales. El acompañamiento digital 4.0 planteó la importancia de conocer estas herramientas para orientar a los jóvenes atletas, sin sustituir su aprendizaje ni limitarse únicamente a restringir su uso.

“Me sentí motivada a venir al curso porque siempre hay algo que aprender. También me di cuenta de que hay personas que desconocen cómo manejar este nuevo entorno digital, o por lo menos, la IA”, expresó Jazmín Flores, madre de familia de un estudiante de FESA, quien participó en las jornadas.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias y Artes Francisco Gavidia y director de la ECC, maestro Ricardo Chacón, afirmó: “Este taller es relevante porque acerca la inteligencia artificial a la vida cotidiana de las familias. Es un paso clave hacia la alfabetización digital, indispensable en el mundo actual”.

Las jornadas se realizaron el 12 y 19 de septiembre y fueron impartidas por los maestros Ricardo Chacón y José Rivera. 

Durante las actividades, los padres de familia exploraron plataformas de inteligencia artificial, algunos por primera vez, mediante simulaciones con ChatGPT y Gemini, realizaron ejercicios y dinámicas relacionadas con su uso en la vida familiar y académica.

Para Susana Tobar, madre de familia, uno de los principales desafíos para los padres es acompañar a sus hijos en este entorno digital “El mayor reto es orientarlos  para que hagan un buen uso de la tecnología y aprendan a utilizarla con criterio”, expresó Tobar. Además, valoró positivamente la iniciativa de la ECC, pues considera que “nos dan las  herramientas adecuadas para tratar de ayudarlos y conocer también lo que ellos están usando”.

Por su parte, José Rivera explicó que el acompañamiento digital 4.0 busca que los padres conozcan primero las herramientas para poder orientar a sus hijos en su uso. “Ellos se llevan esa tarea para poder explorarla y después poder mediar con el hijo. Tampoco se trata de restringir desde el desconocimiento, sino del conocimiento con causa para poder mejorar los procesos formativos”, explicó Rivera.

Uno de los ejes abordados fue la “carrera dual” de los jóvenes de FESA, quienes combinan el deporte de alto rendimiento con sus responsabilidades académicas. Ante las extensas jornadas de entrenamiento y estudio, se explicó que la inteligencia artificial puede funcionar como un apoyo para optimizar el tiempo, resumir información, organizar ideas y comprender temas, siempre que el estudiante continúe siendo protagonista de su aprendizaje.

“Son programas formativos que nos orientan a cómo guiar a nuestros hijos y abordan muchos temas innovadores. Conocer estas herramientas nos ayuda a estar más preparados para acompañarlos”, señaló William Iraheta, padre de familia participante.

Como parte de las actividades, los participantes trabajaron con materiales diseñados para trasladar lo aprendido al hogar. El “Cronograma diario del atleta” permitió organizar los tiempos de estudio, entrenamiento, ocio, familia y tareas; mientras que el “Manual de convivencia digital” planteó acuerdos familiares relacionados con el uso del celular, redes sociales, privacidad y seguridad, inteligencia artificial y descanso digital.

Odair Da Silva, director general de FESA, destacó que el acompañamiento de los padres debe formar parte del trabajo conjunto de la comunidad educativa. “Es clave que todos estemos en la misma sintonía. En la formación del atleta no hay un padre que trabaje de manera aislada; somos una comunidad educativa en la que deben involucrarse federaciones, entrenadores, psicólogos, preparadores físicos, la escuela y la familia”, señaló Da Silva.

La maestra Belky Morales, coordinadora de vinculación social de la ECC, destacó la necesidad de que los padres conozcan el entorno digital en el que se desenvuelven sus hijos. “Es importante que los padres estén enterados de qué es la IA, qué son las herramientas sociales, cuál es su función y, sobre todo, de lo que sus hijos están publicando y a lo que están accediendo”, afirmó Morales.

Las jornadas contaron además con el apoyo de dos estudiantes de la carrera de Innovación y Transformación Digital (ITD) y un estudiante de Ciencias de la Comunicación, quienes colaboraron en el desarrollo de las actividades, acompañaron a los padres durante las dinámicas y los orientaron en el uso de las herramientas digitales.

Con esta iniciativa, la ECC amplía su alcance hacia los padres de familia de FESA como un nuevo público, promoviendo un acompañamiento digital que conecta la formación académica, deportiva y familiar con los desafíos tecnológicos que enfrentan los jóvenes atletas.