Durante el encuentro, el maestro Ricardo Chacón, director de la ECC, y el maestro Kevin Salazar Recinos, coordinador académico, impartieron masterclasses que destacaron el uso estratégico de herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) y la implementación de la Educación 5.0, reforzando el compromiso de la ECC con un enfoque educativo adaptado a los desafíos de la era digital.
Redacción Paola Mejía / Imágenes Sebastián Maravilla
El pasado miércoles 15 de enero de 2025 se realizó la reunión de docentes para el ciclo 1 -2025 en la Escuela de Ciencias de la Comunicación (ECC), en la cual el Maestro Ricardo Chacón director de la ECC y el Maestro Kevin Salazar Recinos, coordinador académico, impartieron dos Masterclasses para el grupo docente de las Licenciaturas de Ciencias de la Comunicación e Innovación y Transformación Digital.
En la Masterclass “Herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la formación de los comunicadores”, dirigida por el maestro Chacón, en la cual explicó la aplicación teórico-práctica de la planificación, ejecución y evaluación de planes de estudio para la Escuela.
El director hizo énfasis en que la ECC se adapta a las necesidades educacionales de su realidad, desde la pandemia ha incorporado diferentes herramientas dentro de su metodología de enseñanza. A través de esta adaptación, afirmó que: “Para nosotros, los comunicadores, las herramientas inteligentes como Perplexity, Edutekalab e HiKA, son como la ética, de uso diario”. Ya que en otras disciplinas estas herramientas y el contenido son elementos que se encuentran separados mientras que “en las comunicaciones estas herramientas forman parte del contenido, pero no debemos pensar que estas herramientas sustituyen el trabajo humano”, afirmó.
Para el director existen dos verdades, la primera es que “Las herramientas inteligentes han llegado para quedarse en todas las áreas: generando contenido, publicidad, marketing, radio, etc.”, comentó y, en segundo lugar, que “No se trata solo de copiar y pegar, debemos usarlas de forma estratégica en nuestro día a día. Esa es la base para trabajar”, expuso.
Y agregó que si bien, los tiempos han cambiado y ahora los recursos no están solo en la biblioteca donde antes tanto docentes como estudiantes tardaban horas en depurar toda la información ahora “Debemos estar conscientes que las IAG no son un buscador más, es por ello que los resultados que obtenemos de ellas necesitan depurarse, profundizar, contrastar, reescribir y agregar nuestro conocimiento y experiencia, así nos llevamos el mismo tiempo que cuando investigamos en la biblioteca”, aseguró el maestro Ricardo Chacón.
Para cerrar, motivó al cuerpo de docentes a utilizar y aplicar lo aprendido, “Perdamos el miedo y apliquemos lo que facilita nuestro trabajo, pero sobre todo concreticemos incorporando nuestro conocimiento”, recalcó. Y recordó a los docentes a que no olviden que “El nuevo mercado requiere profesionales digitalizados y eso empieza con nosotros”, concluyó.
En la segunda “¿Cómo gestionar proyectos académicos en entornos complejos? Planificar y evaluar por competencias con el modelo H+C2 y la Socioformación”; maestro Kevin Salazar Recinos recalcó el rumbo de enseñanza del Ciclo 1 -2025, donde la Educación 5.0 sea la base de todas las clases.
Según mencionó el comunicador, esto implica tener presente un “Pensamiento más humano donde el alumno pueda tomar decisiones con pensamiento crítico y resuelva las crisis basado en sus capacidades”, acotó.
Durante la ponencia se expuso que el punto de partida para generar proyectos académicos debe partir de la necesidad de abordar desafíos específicos o aprovechar oportunidades dentro de la institución educativa.
También reforzó cómo evaluar por competencias y gestionar proyectos desde la visión de la educación superior.
Finalmente, hizo un llamado firme a “Entender el modelo educativo de la ECC para crear un sentido de pertenencia y que esta premisa genere un valor diferencial y acreditación para la Universidad”, dijo. Este modelo educativo H+C2 (Humanismo, constructivismo y cognitivismo) junto con la socioformación centra a los estudiantes en un aprendizaje para la vida, aprendizaje que aplican a su realidad.
En esta reunión también se brindó la bienvenida a dos nuevos profesionales que se suman al cuerpo docente: el ingeniero Nilson Galdámez y el licenciado Carlos Callejas.
