Redacción|Alejandra Blandón
Formar comunicadores completos y conectados con la realidad va más allá de la teoría. En la cátedra de Proyecto Informativo Radial, impartido por la licenciada Jessica Burgos, los estudiantes vivieron la experiencia de hacer radio en escenarios reales, enfrentando retos y generando contenido con impacto.
Para ello, llevaron a cabo una simulación de la operación en una radio en la vida real, permitiendo a los estudiantes explorar múltiples dimensiones del periodismo. “Queremos que nuestros estudiantes dejen de ser solo consumidores de información y se conviertan en verdaderos generadores de contenido de valor. Para lograrlo, tienen que enfrentarse al mundo real”, enfatizó la docente a cargo.
En esta actividad, los estudiantes pusieron práctica habilidades como:
- Investigación
- Trabajo en equipo
- Planificación
- Gestión de entrevistas
- Creación de contenido adaptado a diversos públicos.
Uno de los aspectos más valorados fue el contacto directo con la realidad, una oportunidad para enfrentar los retos que presenta el periodismo en contextos concretos, donde el tiempo, los recursos y la disposición de los entrevistados no siempre están a su favor.
“Uno de los principales logros es que los chicos pierden el miedo, se enfrentan a personas reales, se dan cuenta de que no es fácil conseguir fuentes y que no todo se puede resolver con una búsqueda en internet o preguntando a ChatGPT. El contacto humano, la sensibilidad, el criterio, eso solo se aprende en la práctica”, comentó la licenciada Burgos.
En esta asignación se realizaron actividades que dejaron huella en la formación de los estudiantes. Una de ellas fue la visita al Cementerio de los Ilustres, una experiencia de necroturismo orientada a la creación de crónicas periodísticas que les permitió conocer sobre conocer la historia de expresidentes y figuras políticas del país. Además, trajo consigo situaciones inesperadas que desafiaron la creatividad de los alumnos.
“Durante el recorrido pasaron cosas sobrenaturales. Fue todo un reto transformar una experiencia así en una crónica coherente, con enfoque histórico y cultural, sin caer en lo anecdótico. Esa es la riqueza de estas actividades: que los estudiantes tengan que tomar decisiones reales, en situaciones reales”, explicó Jessica.
Otra experiencia destacada fue entrevista al colectivo de comediantes salvadoreños Ovejas Negras. En esta ocasión los estudiantes incursionaron en el formato de la entrevista de entretenimiento, aprendiendo a mantener un equilibrio entre la informalidad y la responsabilidad periodística.
“Elegimos a Ovejas Negras porque, aunque hacen comedia, tienen un enfoque que no busca insultar ni dañar” señaló la docente. Los estudiantes aprenden a manejar un tono relajado, pero con contenido de valor logrando identificar cada formato —sea una crónica, un boletín, una entrevista o un flash informativo— así como sus técnicas y estilos.
Actividades como estas que se realizan a diario en la Escuela de Ciencias dela Comunicó nación preparan a los comunicadores para buscar historias, entender la realidad de las personas y formarse nuevas perspectivas sobre lo que implica realmente hacer periodismo: Compromiso con la verdad, respeto por las audiencias y el poder de las historias bien contadas.
