El esfuerzo de los estudiantes de la cátedra de Gestión y Ejecución de Mercado Social tuvo una intención clara: fortalecer el componente socioemocional ante la amenaza del coronavirus. Este es el primer acercamiento universitario sobre la problemática emocional, una asignatura pendiente y que será agenda de trabajo en el 2021
ESPECIALES
Webinar – Rodrigo Ponce, director de la Prepa Tec Eugenio Garza Lagüera donde también imparte la clase de Física de Bachillerato Internacional, comparte los pasos claves que debe seguir un profesor para migrar su asignatura presencial a entornos digitales para enfrentar la nueva realidad
El Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey asegura que el coronavirus vino a demostrar que el profesorado no estaba para el aprendizaje en línea. Este 2020 es momento de considerar investigaciones en desarrollo curricular para fortalecer las formas de enseñanza en aulas virtuales en momentos asincrónicos y sincrónicos
En la disertación se hizo hincapié que la administración escolar y/o universitaria debe tener una visión más pragmática en la aplicación del aula en medios digitales. La semipresencialidad condicionará los diseños y los desarrollos curriculares en un mundo cargado de incertidumbre en el mundo pos-COVID-19
La tecnología educativa crece rápidamente y acelera la transformación digital de las Instituciones de Educación Superior (IES) para afrontar la formación universitaria desde casa. Su uso, en conjunto con el enfoque de la pedagogía invertida, permitirá adoptar metodologías interactivas para desarrollar competencias que exige la Revolución Industrial 4.0
La COVID-19 produjo un inminente cambio en la forma en cómo se organiza una comunidad académica. Este es un análisis que ofrece el Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey ante los cambios que se producirán dentro del desarrollo curricular de las Instituciones de Educación Superior a escala mundial